浙江双减十佳样本天台县石梁学校山区

钱江晚报·小时新闻记者沈蒙和石梁学校，是天台县海拔最高的学校，90%以上学生平时都住校。“学校里活动多，可每逢双休日，回到家里，心里总有点空落落的。”七年级女生小汪说，“爸妈都很忙，我写完作业，就只能看电视，顶多找附近的同学在田间地头逛几圈。”小汪的烦恼，其实也是许多山区孩子的心里话。尤其是在“双减”之后，石梁学校老师杨淑娉收到了不少家长的反馈：“现在作业少了，孩子总打游戏，这样下去可怎么办？”为此，这位浙江省特级教师和同事们专门对山区学生双休日的活动情况做了调查。调查显示，大部分山区学生双休日活动选择玩手机和看电视。在石梁学校，这一问题更突出，一是因为留守儿童数量多，名接受调查的学生中，34.8%的家长外出务工，而祖辈无法有效引导孩子安排双休日活动；二是地处山区，距离城区有半小时车程，学生无法像城里孩子那样参加各种素质类培训和活动；三是学校师资相对薄弱，难以开展丰富的双休日活动。“双减”后，怎样丰富山区孩子们的双休日？求人不如求己，杨老师决定就地取材，挖掘山区自身的资源，包括自然资源和人力资源。石梁集天下山水奇观于一体，如今是天台山风景名胜区精华所在，也是浙东“唐诗之路”的精华所在。无论是古建筑、霞客古道、唐诗小镇文化，还是山区独具特色的民风民俗、节日文化，对学生来说，都有极大的探索空间。这不正好用来让石梁的孩子们双休日开展活动么？“多彩文化创造营”的创意由此诞生。杨老师顺势又设计了“快乐农场创造营”“科海拾贝创造营”和“奇妙艺术创造营”，通过建设这四大主题概念营地，打造属于石梁孩子的周末“乡村创造营”，培养全面发展的美好少年。“快乐农场，主要依靠我们的家长资源——石梁的高山蔬菜很有名，不少家长有丰富的务农经验，有些孩子经常帮家里干活，耳濡目染，也懂一些。所以开展活动时，不愁没有老师。”杨老师告诉钱报记者，“营地会按照季节设置符合四季变化的农事劳动开展活动，也会按照职业划分，设置不同职业的劳动种类开展活动，让学生化身‘快乐小厨师’，制作面条、馒头；变身“农事小达人”，分享农事知识等等。”至于“科海拾贝创造营”，同样是利用山区丰富的自然资源，让学生在自然中挑战自我、探索未知世界，比如模仿法布尔观察昆虫的生活习性，又比如进行“气象监测”，观察物候变化对农作物生长的影响等等。“奇妙艺术创造营”的灵感来源，是杨老师留意到石梁有丰富的竹资源、泥土资源等，也有许多竹艺、泥塑手工艺人，可以带领学习工艺品制作，让学生去发现创造生活之美，更为家乡之美代言。因为石梁学校的学生来自石梁镇的各个村落，他们的家散布于山区各个角落，如要聚集在一个指定地点开展活动，很不方便，所以“乡村创造营”让学生们自愿报名参加，以小组为单位，按就近原则组织活动。活动时间，集中在周六下午和周日上午，主要是考虑到周六上午，学生们要写作业，周日下午住校生要回校。据杨老师统计，目前全校有80%的同学是“营员”。像小汪同学一口气就报了两个营，分别是“多彩文化创造营”和“快乐农场创造营”。让她印象最深的一次“多彩文化创造营”活动，是在石梁飞瀑下朗诵诗歌。“我和同学一起念魏源的《天台石梁雨后观瀑歌》。”小汪说，“当时仿佛能体会到作者创作时的心境，超有感觉。”“快乐农场创造营”也是小汪的大爱。她原本就常帮家里干农活，所以时不时会在创造营里当小导师，成就感满满。比如，低年级的同学总爱缠着她东问西问：为什么农作物一定要在适合的天气种植？冬天能种东西吗……“我觉得创造营给我带来了许多的知识。爸妈觉得我相比之前更喜欢读书了。”小汪总结说。回顾“双减”后，“乡村创造营”一年来的发展历程，杨老师发现，学生们的兴趣爱好更广泛了，包括学习力在内的各方面能力得到了提升，同时也逐步让学生学会了管理时间。“也希望这种模式能给其他山区学校带去一点启发。”本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

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